Configuración Electrónica

Buenas tardes mis estudiantes:

El material que revisaremos en esta entrada tiene como intención  fortalecer y reforzar lo aprendido acerca de configuración electrónica.

Actividad No. 1

Ve con detenimiento los primeros 5:21 minutos del siguiente video acerca de cómo se realizan las Configuraciones Electrónicas de los elementos. Las imágenes nos dan una mejor idea de lo que hasta ahora se sabe respecto al Modelo Atómico Actual. 

Actividad No. 2

La siguiente liga te brinda información completa acerca de lo que hemos visto en el Bloque III "Explicas el Modelo Atómico Actual y sus aplicaciones".

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/celectron.htm 

Accede a ella y verifica la información que se presenta, te darás cuenta que sólo es lo que hemos visto hasta ahora.

La tarea consistirá en pasar a tu cuaderno de apuntes, las actividades que vienen al final de tres de las cuatro pestañas. 

Actividad No. 3

Observa la siguiente imagen, copia o imprime y pega, la tabla en tu cuaderno, 

Ahora señala mediante flechas, el lugar de la tabla dónde se representa cada una de las siguientes "reglamentaciones" vistas en clase:

1.  Principio de Aufbau.

2. Diagrama Energético o Representación Gráfica.

3. Principio de Exclusión de Pauli.

4. Regla de Hund.

Las siguientes imágenes son exclusivamente para que te des una idea de la forma que tienen los orbitales "s", "p", "d" y "f":

Orbital "s"

Orbitales "p"

Orbitales "d"

Orbitales "f"

Estas actividades serán revisadas el próximo viernes 21 de septiembre.

Las actividades tienen como finalidad proporcionarte información variada acerca de los temas vistos para preparate mejor en tu curso de Química I,  creo que no aprovechar estos recursos es un grave error.

¿tu qué opinas?

¡Que tengas un excelente fin de semana!

QBP Margarita O. Rodríguez  V.

Energía Nuclear

Buenas tardes chicos:

Esta entrada corresponde a la primer actividad que deberán realizar para el Bloque III.

El Bloque III "Explicas el modelo atómico actual y sus aplicaciones"
3.1 Modelos atómicos y partículas subatómicas.
3.2 Conceptos básicos.
3.3 Configuraciones electrónicas.
3.4 Los isótopos.


El video que verán a continuación precisamente se trata de una de las aplicaciones que la comunidad científica ha dado al conocimiento del Modelo Atómico actual para la obtención de energía, el progreso de la humanidad y la conservación del medio ambiente.

Como ya platicamos en clase, cuando no se tienen las precauciones y normas adecuadas de seguridad, la Energía Nuclear puede ser catastrófica (Chernóbyl). Sin embargo la utilidad que obtenemos de esta energía es sin duda de ENORMES PROPORCIONES.   

Algo que es muy importante es que la Energía Nuclear es considerada algunas personas una Energía Limpia. 

¿Puedes explicar por qué es considerada de esa manera?

Actividad 1:

Después de haber hecho la portada del Bloque III con sus imágenes, revisa el siguiente video de una Planta Nuclear en Canadá y elabora una "monografia" sobre la Energía Nuclear. El video tiene una duración de 6:43 minutos.

La monografía deberá estar escrita en tu cuaderno y ser de una cuartilla, no olvides el título, la fecha y toda la formalidad pertinente. Puedes agregar información que investigues por tu cuenta, pero sin olvidar identificar la información investigada.

El lunes 10 del presente se revisarán estas actividades.

Actividad 2
Escribe una reflexión aquí en el blog, bien redactada, cuidando la ortografía en lo posible, proporcionando tu opinión sobre el uso de la Energía Nuclear. Recuerda brindar opiniones originales por lo que debes leer las reflexiones de tus compañeros antes de escribir la tuya.

Cuestionamientos:
¿es conveniente su uso?
¿hay otra forma de obtener la misma energía, sin riesgo?
¿cuál es tu propuesta?

                                                                                                                         Hasta la próxima.
                                                                                                                Margarita O. Rodríguez V.

Estados de la Materia

Estados de la materia:

Para repasar los conceptos del tema y aprender un poco más, realiza las siguientes actividades: 

Actividad 1.


Las actividades de esta entrada inician al acceder a esta página:



http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/estados/estados1.htm

Por favor revisen cada una de las primeras cuatro pestañas, esto les ayudará a darse una mejor idea de los que son los tres estados de la materia y sus características, observen las partículas en la imagen y podrán establecer sus diferencias y características.

Después realiza el breve experimento en la pestaña cambios encendiendo el mechero, observa lo que sucede. Para finalizar resuelve el siguiente ejercicio y pásalo a tu cuaderno con el título "Estados de la materia" BLOG.

Estados: actividades finales

1. Completa el texto siguiente: Al calentar un sólido se transforma en líquido; este cambio de estado se denomina  . El punto de fusión es la  a la que ocurre dicho proceso. Al subir la temperatura de un líquido se alcanza un punto en el que se forman burbujas de vapor en su interior, es el punto de ; en ese punto la temperatura del líquido permanece  .

2. Clasifica las siguientes características según se correspondan a los sólidos, a los líquidos o a los gases:

Como ya lo has de saber existe un cuarto estado de la materia el famoso Plasma que es fluido, similar al estado gaseoso, pero sus partículas están cargadas eléctricamente y no poseen equilibrio electromagnético, son buenos conductores de la electricidad.

Actividad 2

Observa con detenimiento el siguiente video, después escribe en tu cuaderno con tus palabras una explicación de Cómo se forman las Auroras Boreales y qué son:

En caso de necesitarlo la traducción está enseguida del video.

Traducción de la explicación:

¿Cómo se origina la Aurora Boreal?

En las noches del Ártico, la aurora ilumina frecuentemente el cielo invernal...

…pero  ¿Qué es? y ¿de dónde viene?

Aquí es donde la historia de la aurora empieza: En el sol una estrella con una medida promedio de entre cientos de miles de estrellas en nuestra vía láctea.

El sol actúa como un enorme planeta poderoso, la energía se crea en lo profundo del núcleo del sol.  Aquí la temperatura es de  más de 14 millones de  grados Centígrados. La presión es tan grande que los átomos de Hidrógeno son comprimidos con tanta fuerza que se transforman en otro elemento, el Helio.

Esta reacción nuclear libera Energía, la luz es irradiada hacia afuera del núcleo del sol,  en las capas externas el calor se mueve hacia la superficie en enormes “eddies” llamadas celdas de convección. Estas corrientes eléctricas de gas recargado crean campos magnéticos dentro del sol y en algunos lugares los campos magnético fuertes son empujados hacia la superficie, ellos hacen lentos a los “eddies” de gas caliente, la superficie se enfría, y aparecen las manchas oscuras en el sol, el gas cargado eléctricamente se llama plasma. El plasma arrastra al campo magnético hacia afuera, el campo magnético se estira y se dobla como una liga, luego la liga se rompe. Varias cientos de miles de millones de toneladas de plasma erupciona del sol, a esto se llama la tormenta solar.

La tormenta solar puede alcanzar velocidades de más de 8 millones de km/hr después de seis horas pasa el planeta Mercurio. Después de 12 horas pasa por Venus,. después de 18 horas la tormenta solar alcanza a la tierra. Cuando la tormenta solar llega a nuestro planeta algo extraño sucede. Una capa invisible, el campo magnético de la tierra repele la tormenta solar. Los campos magnéticos se juntan y crean un embudo donde el gas se introduce del lado iluminado del polo en la tierra, esta se llama la Aurora de día. Luego el campo magnético se estira hacia atrás juntándose, luego la liga se rompe, la tormenta solar se introduce por las líneas hacia los polos del lado nocturno y a esto se le llama la Aurora de noche.   

Actividad 3

¿Te gustaría saber cómo se hacen las televisiones de plasma?

Observa el video del siguiente enlace en you tube:

http://www.youtube.com/watch?v=HmW9tza35VY

Ahora escribe tu comentario de este material, en los comentarios, recuerda leer los de los demás para que tu comentario cumpla con el requisito de ser original. No olvide escribir tu nombre y tu grupo.

Bueno, espero que este material te haya agradado y sobre todo haya sido de utilidad.

Margarita O. Rodríguez V.

Normas de Seguridad de Laboratorio

Hola, aquí les estoy compartiendo este material que espero les guste, pero principalmente les sirva para que comprendan la importancia de respetar y seguir las normas de seguridad a la hora de trabajar dentro del Laboratorio de Ciencias Experimentales.

Después de haber visto este material te voy a pedir que escribas en tu cuaderno las seis reglas más importantes para trabajar seguros en el laboratorio y al final una reflexión, comentario u opinión.

Gracias, por tu dedicación y participación en esta actividad.

Margarita O. Rodríguez V.

Método Científico

El Método Científico

1. Observación.

2. Planteamiento del problema.

3. Hipótesis.

4. Experimentación.

5. Análisis de resultados.

6. Conclusiones.

7. Explicación del fenómeno, formulación de una teoría, ley o principio.

I.

Un ejemplo interesante:
        

  Un agrónomo se preguntaba porque las nochebuenas sólo florecen en invierno y decidió buscar la respuesta:.

  Identifica los pasos del método científico en este experimento y anota las letras que correspondan en el paréntesis.

(       ) Problema	a. Se colocaron 50 plantas de nochebuena en un cuarto oscuro, en la época de verano, proporcionándoles luz artificial durante 10 horas para simular días invernales, y otros 50 a la luz natural.
(       ) Hipótesis	b. ¿Por qué las nochebuenas sólo florecen en invierno?
(       ) Experimentación	c. A los 50 días de que se inicio el experimento, las plantas de nochebuena experimentales florecieron y la otras no.
(       ) Resultados	d. Tal vez las horas de luz (foto período) determinan si una planta florece o no. Si es así las nochebuenas expuestas a luz de día corto, de 10 horas florecerán.
(       ) Conclusiones	e. Las nochebuenas son plantas de foto período corto y por eso sólo florecen en invierno.

Actividad 

- Después de hacer el análisis y haber llegado al orden correcto de los pasos del Método Científico del ejemplo anterior, pásalos a tu cuaderno en forma de relato, iniciando con el planteamiento del problema. Usa tu creatividad para este trabajo y sobre todo tus propias palabras.

Actividad - Ahora explica con tus propias palabras a lo que se refiere cada uno de los pasos del Método Científico en tu cuaderno. Esto es en qué consiste la Observación, el planteamiento del problema, la experimentación, la hipótesis, etc. Siguiendo la siguiente tabla completa la columna del centro en clase se te dará lo correspondiente a la última columna.

Los pasos del Método Científico:

Pasos:	Mí definición:	Definición
Observación
Planteamiento del problema
Elaboración de la Hipótesis
Experimentación
Análisis de resultados o comprobación
Conclusiones

Gracias y hasta la próxima.

Margarita O. Rodríguez V.

La Química y la vida

Tarea para realizar en tu cuaderno:

Observa con detenimiento el siguiente vídeo llamado "La Química y la vida" que tiene una duración de 10:35 minutos.  Después en tu cuaderno escribe un mínimo de tres y un máximo de cinco ideas principales que se mencionan en el material, continua con una reflexión totalmente creada por ti. Recuerda escribir el título y la fecha antes de vaciar la información en tu cuaderno.

La tarea se revisará el lunes 20 de agosto. 

Gracias, 

Margarita O. Rodríguez Varela

¡Bienvenidos!

Queridos estudiantes:

¡Bienvenidos al fascinante mundo de la Química! 

Durante estos meses tendrás la oportunidad de ir conociendo a detalle algunos aspectos interesantes y enriquecedores que te brinda esta Ciencia. La Química es una ciencia actual y que aplicarás en todas tus actividades diarias.

Por mencionar algunos ejemplos: 

1. Saber Química es necesario para poder elegir inteligentemente alimentos que te ayuden a mejorar tu condición física y rendimiento en el deporte, para conservar o mejorar tu salud, para cuidar tu apariencia, dicho de otra manera conservar tus atributos físicos o sea tu belleza.

2. Es importante reconocer que estás vivo gracias a infinidad de reacciones químicas que se llevan a cabo sin descanso dentro de tu cuerpo, que de estas reacciones depende tu bienestar, tu estado de ánimo, tu capacidad para aprender, tu alegría para disfrutar de las cosas que la vida te brinda, tu energía característica que te permite llevar a cabo tus planes, tu capacidad para tomar decisiones y hacer     

    tantas cosas como desees.

3. Con el conocimiento de la Química puedes seleccionar el jabón que le va mejor a tu piel, el que te ayuda a eliminar las bacterias, que no te reseca, que te deje un buen aroma, etc., O bien escoger una crema  humectante, una exfoliante, astringente, hidratante, etc., de acuerdo a tus necesidades y no sólo por que es la que está a tu alcance. 

4. Tener conocimientos de Química te ayuda a seleccionar por ejemplo lo que requieres para aliviarte las agruras; sabrás que no todos los analgésicos sirven para cualquier dolor; comprenderás por qué un antibiótico no funciona en infecciones ocasionadas por virus; te podrás explicar cómo funcionan las vacunas entre otros medicamentos.

5. Aprender Química, al igual que las otras materias, te ayuda a tener tus neuronas activas, ejercitadas y en condiciones de ayudarte a resolver cualquier tipo de problema. Las personas que ejercitan su mente, son más eficientes en sus decisiones.

6. Si eres de las personas que se preocupa por el cuidado del medio ambiente, la Química te ayuda a conocer los problemas que la humanidad está ocasionando a nuestro planeta, pero "lo más importante" te brinda lo necesario para tomar acción y hacer lo tuyo, contribuyendo con tu granito de arena.

7. La Química está en todo lo que ves, tocas, sientes, comes, en la tecnología que usas, en tu medio de transporte, en tu tele, en el paisaje, en fin en TODO lo que te rodea.

8. Algún día serás un adulto, un profesionista, dirigirás una empresa, administrarás un negocio, ayudarás a las personas o a sus mascotas a obtener la salud, formarás una familia, entonces tendrás que tomar decisiones y resolver los problemas que se te vayan presentando, por eso prepárate ahora lo mejor que puedas y recuerda, la Química es y será parte de tu vida y de la de todos.  

"La materia es todo lo que nos rodea y ocupa un lugar en el espacio, 

toda la materia está compuesta de sustancias químicas, 

por lo tanto la química está en todo lo que nos rodea"

¡Que tengas un excelente semestre! 

tu maestra de Química,

Margarita O. Rodríguez Varela